{"id":128129,"date":"2023-11-24T15:38:43","date_gmt":"2023-11-24T18:38:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.r2cpress.com.br\/v1\/?p=128129"},"modified":"2023-11-24T15:38:43","modified_gmt":"2023-11-24T18:38:43","slug":"ufsb-celebrou-primeiro-contrato-de-transferencia-de-tecnologia-desenvolvida-na-instituicao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.r2cpress.com.br\/v1\/2023\/11\/24\/ufsb-celebrou-primeiro-contrato-de-transferencia-de-tecnologia-desenvolvida-na-instituicao\/","title":{"rendered":"UFSB celebrou primeiro contrato de transfer\u00eancia de tecnologia desenvolvida na institui\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Um sistema web que permite predizer casos de evas\u00e3o escolar \u00e9 o primeiro invento desenvolvido na Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB) a ser objeto de um contrato de transfer\u00eancia de tecnologia na hist\u00f3ria da institui\u00e7\u00e3o. O invento est\u00e1 devidamente protegido por patente. A Coordena\u00e7\u00e3o de Cria\u00e7\u00e3o e Inova\u00e7\u00e3o da Pr\u00f3-reitoria de Pesquisa e P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (CCI\/PROPPG) atuou no preparo do contrato e da prote\u00e7\u00e3o intelectual do sistema. A primazia desse tipo de contrato coube \u00e0 startup IMOIE, com sede na cidade de Porto Seguro. O coordenador de Cria\u00e7\u00e3o e Inova\u00e7\u00e3o, professor Rodrigo Ferreira, afirma que o\u00a0 contrato \u00e9 um marco importante para a institui\u00e7\u00e3o, “por ser ainda uma universidade jovem e por reafirmar o compromisso com o desenvolvimento econ\u00f4mico e social com a cria\u00e7\u00e3o de propriedade intelectual e solu\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas”.<\/span><\/p>\n

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A tecnologia foi desenvolvida pelo professor Leonardo da Silva Souza no\u00a0Instituto de Humanidades, Artes e Ci\u00eancias do Campus Sos\u00edgenes Costa (IHAC-CSC)<\/a><\/strong>, e o contrato de transfer\u00eancia de tecnologia foi redigido\u00a0seguindo as normas da Lei Federal n\u00ba 13.243 de 2016 (Lei da Inova\u00e7\u00e3o) e seu decreto n\u00ba 9.283 de 2018, e as\u00a0orienta\u00e7\u00f5es da C\u00e2mara Permanente de Ci\u00eancia e Tecnologia da Procuradoria Federal<\/a><\/strong>.<\/span><\/div>\n
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Em 2020, o professor Leonardo divulgou seu trabalho sobre uma metodologia e tecnologia de Intelig\u00eancia Artificial para Redu\u00e7\u00e3o da Evas\u00e3o Escolar, sendo contemplado com recursos da Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa da Bahia (FAPESB) pelo seu car\u00e1ter de inova\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o e pelo programa CATALISA ICT.\u00a0<\/span>A tecnologia se prop\u00f5e em ajudar a reduzir o abandono escolar. Trata-se de um sistema web integrado ao Sistema de Gest\u00e3o Escolar das escolas que serve para identificar e apresentar estudantes em situa\u00e7\u00e3o de risco de evas\u00e3o. O sistema usa um m\u00e9todo preciso e de simples visualiza\u00e7\u00e3o para a predi\u00e7\u00e3o de abandono, se valendo dos aspectos de momento, concentra\u00e7\u00e3o e quantidade de faltas e atrasos, os quais t\u00eam o diferencial de identificar o abandono escolar com anteced\u00eancia de meses, enquanto os estudantes ainda est\u00e3o na escola.<\/span>\u00a0\u00a0A possibilidade de prever a evas\u00e3o, de forma integrada aos sistemas de gest\u00e3o de dados das escolas, concede maior precis\u00e3o e rapidez na identifica\u00e7\u00e3o de estudantes em risco de abandono, apresentando o resultado visualmente e com simplicidade, oferecendo suporte para a tomada de decis\u00e3o por parte dos gestores escolares.\u00a0<\/span><\/div>\n

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Entendendo e prevendo a evas\u00e3o escolar<\/strong><\/span><\/p>\n

O professor e inventor Leonardo Souza conta que o interesse intelectual no tema da evas\u00e3o escolar surgiu em 2012, quando lecionou em uma escola t\u00e9cnica de n\u00edvel m\u00e9dio. “Todos os estudantes tinham bolsa de estudos, refei\u00e7\u00e3o gratuita e aux\u00edlio transporte, alem de a escola\u00a0ter<\/span><\/span>\u00a0uma equipe docente extremamente qualificada e dedicada e uma infraestrutura admir\u00e1vel. Foi quando notei que a evas\u00e3o era elevada (mais de 60%) e criei um grupo de pesquisa junto com estudantes para entender o tema da evas\u00e3o”, detalha.<\/span>

O trabalho do grupo incluiu monitorar informa\u00e7\u00f5es tais como a avalia\u00e7\u00e3o, a frequ\u00eancia e pontualidade dos estudantes. Foi ent\u00e3o que encontraram uma correla\u00e7\u00e3o que antecedia a ocorr\u00eancia da evas\u00e3o escolar. “Ap\u00f3s anos acompanhando as turmas, criei uma metodologia para classificar os casos de risco de evas\u00e3o e em 2018, j\u00e1 na UFSB, \u00a0criei uma forma automatizada de fazer isso. Ent\u00e3o, usando um algoritmo de s\u00edntese de classificadores que desenvolvi, redes neurais artificiais e um sistema de gest\u00e3o de conte\u00fados (Plone) aliado \u00e0 geolocaliza\u00e7\u00e3o, criei um sistema de gest\u00e3o escolar voltado para escolas e com foco no mapeamento e identifica\u00e7\u00e3o preventiva de risco da evas\u00e3o escolar”, explica o professor Leonardo, que conta ainda que a tecnologia foi contemplada pela FAPESB e Finep, al\u00e9m de fazer parte da sele\u00e7\u00e3o de pesquisas inovadoras do programa CATALISA ICT.<\/span><\/p>\n

A capacidade de integrar e tratar os dados tidos como preditores da evas\u00e3o para al\u00e9m da quantidade de faltas, por exemplo, \u00e9 um diferencial da tecnologia transferida para a startup. No caso, o sistema permite n\u00e3o apenas contar o n\u00famero de faltas ou de atrasos, mas saber em quais dias e componentes curriculares isso est\u00e1 acontecendo. Essa riqueza de informa\u00e7\u00f5es pode ajudar a gest\u00e3o da escola a tratar do assunto com antevis\u00e3o, como explica o professor e inventor Leonardo. “Um exemplo disso \u00e9 o di\u00e1logo entre estudante e escola para a manuten\u00e7\u00e3o do v\u00ednculo. Nessas conversas, que podem estar integradas \u00e0 inven\u00e7\u00e3o, h\u00e1 ind\u00edcios que podem gerar alertas. Mas tamb\u00e9m h\u00e1 uma dimens\u00e3o qualitativa sobre, por exemplo, a urg\u00eancia de tomada de de decis\u00e3o por acompanhando por parte da escola. Assim, a melhor correla\u00e7\u00e3o para se compreender essa dimens\u00e3o qualitativa presente na nossa inven\u00e7\u00e3o \u00e9 essa entre a anteced\u00eancia e a urg\u00eancia. Encontramos o estudante em risco de evas\u00e3o enquanto ele ainda est\u00e1 na escola e com cinco n\u00edveis de urg\u00eancia”, detalha.<\/span>

Com base nas predi\u00e7\u00f5es que o sistema de gest\u00e3o pode fornecer, afirma o professor Leonardo, abre-se a via para a lideran\u00e7a pedag\u00f3gica baseada em evid\u00eancias, que ele considera um importante pilar do trabalho da\u00a0equipe diretiva:\u00a0<\/span>“A inven\u00e7\u00e3o de minha autoria, que a UFSB patenteou, produz as evid\u00eancias suficientes para subsidiar, por exemplo, um geomapeamento dos casos de evas\u00e3o na regi\u00e3o, possibilitando um conjunto de a\u00e7\u00f5es e parcerias estrat\u00e9gicas no entorno da escola.\u00a0<\/span>J\u00e1 dentro da escola, com as evid\u00eancias e indicadores produzidos pela inven\u00e7\u00e3o, elas otimizam a gest\u00e3o escolar pois identificam os estudantes com risco de evas\u00e3o com anteced\u00eancia, enquanto o estudante ainda est\u00e1 da escola, fortalecendo, por exemplo, uma orienta\u00e7\u00e3o de percurso, acompanhamento psic\u00f3logo ou a\u00e7\u00f5es de reengajamento no contra-turno”.<\/span><\/p>\n

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