\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Realiza\u00e7\u00f5es e Hist\u00f3ria da CEPLAC – 1957-2014<\/b><\/p>\n\u00a0<\/b>2003 – C E P L A C\u00a0 –\u00a0 A\u00a0 UNI\u00c3O\u00a0 COM \u00a0A\u00a0<\/b>UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ<\/b><\/h2>\n
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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0![\"\"](\"http:\/\/www.r2cpress.com.br\/v1\/wp-content\/uploads\/JORGE-VIEIRA.jpg\")
<\/b>Foi a vida universit\u00e1ria, como estudante e como profissional, que despertou em mim o grande papel que tem uma Universidade, no processo de desenvolvimento social, cultural, econ\u00f4mico, tecnol\u00f3gico e institucional da sociedade regional.<\/p>\n
Influ\u00eancia que, \u00e0s vezes, atravessa fronteiras estaduais ou mesmo internacionais, transferindo novos conhecimentos cient\u00edficos ou atraindo profissionais l\u00edderes em suas \u00e1reas de estudo e pesquisa e estudantes na busca do saber.<\/p>\n
Foi na Universidade Federal de Vi\u00e7osa, nos anos cinq\u00fcenta, que esta experi\u00eancia foi vivida. Mais tarde, em visitas a in\u00fameras Universidades estrangeiras, completei a confirma\u00e7\u00e3o desta vis\u00e3o universit\u00e1ria, como a institui\u00e7\u00e3o mais completa, mais competente e isenta de quaisquer tend\u00eancias sect\u00e1rias em benef\u00edcio da sociedade.<\/p>\n
Para muitos, as Faculdades e Universidades nada mais s\u00e3o, que o local para formar os filhos, atrav\u00e9s da gradua\u00e7\u00e3o em algum curso. Hoje, a abertura governamental para cria\u00e7\u00e3o de novas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, de car\u00e1ter privado, tem unicamente este objetivo, respaldado por um maior interesse financeiro dos propriet\u00e1rios das\u00a0 faculdades.<\/p>\n
O sonho da regi\u00e3o cacaueira e de muitos l\u00edderes educadores e vision\u00e1rios, pode-se dizer, \u201cfoi realizado\u201d. A UESC est\u00e1 a\u00ed, com mais de 6.000 alunos, com 23 cursos, inclusive de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e com uma equipe de profissionais do mais alto gabarito cient\u00edfico.<\/p>\n
O sonho de agora \u00e9 torn\u00e1-la uma grande institui\u00e7\u00e3o, l\u00edder no processo de desenvolvimento regional, capaz de realizar as mudan\u00e7as, preparando a sociedade para um futuro muito mais empresarial, tecnol\u00f3gico, informatizado e competitivo. Assim,\u00a0 imaginamos a Universidade de Santa Cruz galgando um status<\/i> federal, permitindo uma maior abrang\u00eancia de suas fun\u00e7\u00f5es, de sua atua\u00e7\u00e3o e dos seus enlaces nacionais e internacionais.<\/p>\n
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Apesar de o Estado da Bahia possuir sensibilidade para a forma\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria dos jovens, mantendo quatro Universidades Estaduais, tornar a UESC\u00a0\u00a0 Universidade Federal representa uma oportunidade de crescimento e a possibilidade de mais recursos financeiros, permitindo criar novos projetos educacionais em regi\u00f5es carentes neste setor. Quando se verifica que o Estado de Minas Gerais tem 12 Faculdades e Universidades Federais, o Rio Grande do Sul tem cinco e os estados nordestinos Para\u00edba, Rio Grande do Norte e Pernambuco t\u00eam duas Universidades cada um, constata-se que a Bahia tem uma situa\u00e7\u00e3o de grande desvantagem.<\/p>\n
Federalizar a UESC representa uma contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 pol\u00edtica educacional brasileira, uma vez que todo o esfor\u00e7o t\u00e9cnico, pol\u00edtico e financeiro para sua cria\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o t\u00eam sido do governo baiano e dos produtores de cacau, atrav\u00e9s do apoio dado pela Ceplac em administra\u00e7\u00f5es anteriores.<\/p>\n
Mas o que se espera de uma Universidade?<\/p>\n
Ao lado deste importante objetivo de ensino superior e de especializa\u00e7\u00f5es variadas, outros prop\u00f3sitos, t\u00e3o s\u00e9rios e necess\u00e1rios, determinam as vertentes da Pesquisa e da transfer\u00eancia do conhecimento. Alguns educadores no passado receavam o fim das Universidades, com a produ\u00e7\u00e3o em s\u00e9rie de livros e mais recentemente com o advento da inform\u00e1tica. Imaginavam que os alunos poderiam adquirir o conhecimento lendo livros ou pesquisando na internet. Apesar de ser uma verdade este fato, a gera\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos, oriundos de estudos e pesquisas e o necess\u00e1rio di\u00e1logo com os professores instrutores est\u00e3o a exigir uma institui\u00e7\u00e3o permanente.<\/p>\n
A pesquisa representa esse outro pilar, na constitui\u00e7\u00e3o da Universidade. Da\u00ed surge novos modelos, nova tecnologia, novos m\u00e9todos, novos conhecimentos em todas as \u00e1reas do saber. Este racioc\u00ednio leva a considerar que as Universidades necessitam ter a atividade pesquisadora, envolvendo professores, estudantes e cientistas na busca das solu\u00e7\u00f5es sobre os problemas existentes e futuros.<\/p>\n
As facilidades de obten\u00e7\u00e3o de livros ou o uso da Biblioteca e o acesso crescente \u00e0 internet, certamente, est\u00e3o a modificar a metodologia do ensino, exigindo do professor uma atualiza\u00e7\u00e3o constante e atua\u00e7\u00e3o na pesquisa, salvo o que ter\u00e1 dificuldade em induzir os alunos a aceitarem um determinado princ\u00edpio ou norma.<\/p>\n
O outro pilar refere-se \u00e0 transfer\u00eancia de conhecimentos, atuais e futuros, \u00e0 sociedade, individualmente ou atrav\u00e9s de suas organiza\u00e7\u00f5es. Exige uma compreens\u00e3o da realidade cultural, tecnol\u00f3gica, social, econ\u00f4mica etc., para determinar a estrat\u00e9gia a ser conduzida, dentro do respeito \u00e0 liberdade de aceita\u00e7\u00e3o de cada participante.<\/p>\n
Neste setor, temos a difus\u00e3o cultural atrav\u00e9s da edi\u00e7\u00e3o de livros, revistas e jornal, manifesta\u00e7\u00f5es musicais e teatrais, de preserva\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria da sociedade e da regi\u00e3o. Tamb\u00e9m a transfer\u00eancia de tecnologia para a agricultura, para a ind\u00fastria, as recomenda\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas e administrativas necess\u00e1rias ao sucesso de empresas de diferentes tipos.<\/p>\n
Teremos, ent\u00e3o, a Universidade como \u201cCentro de Intelig\u00eancia\u201d; isenta de todos os paradigmas ou preconceitos, da influ\u00eancia pol\u00edtica partid\u00e1ria e de forma democr\u00e1tica, aberta a qualquer tipo de estudo e pesquisa, que venha contribuir para o desenvolvimento econ\u00f4mico e social da regi\u00e3o e do Brasil.<\/p>\n
Assim, visualizamos o futuro da UESC e para facilitar a realiza\u00e7\u00e3o desta nova etapa de sua vida; defendemos a sua federaliza\u00e7\u00e3o, absorvendo o Departamento do Minist\u00e9rio da Agricultura, chamado \u201cCeplac\u201d, e que foi criado e mantido at\u00e9 pouco tempo, pelos produtores de Cacau da regi\u00e3o.<\/p>\n
Nos pr\u00f3ximos artigos continuaremos discutindo aspectos que envolvem todo o processo de realiza\u00e7\u00e3o desta grande id\u00e9ia.<\/p>\n
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Bras\u00edlia, DF – 09-04-2003<\/p>\n
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Jorge Raymundo Vieira, Eng. Agr\u00f4nomo MS –\u00a0 aposentado CEPLAC.<\/p>\n