{"id":93362,"date":"2015-05-05T10:09:04","date_gmt":"2015-05-05T13:09:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.r2cpress.com.br\/v1\/?p=93362"},"modified":"2015-05-05T10:09:04","modified_gmt":"2015-05-05T13:09:04","slug":"a-importancia-da-avaliacao-na-universidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.r2cpress.com.br\/v1\/2015\/05\/05\/a-importancia-da-avaliacao-na-universidade\/","title":{"rendered":"A import\u00e2ncia da Avalia\u00e7\u00e3o na Universidade"},"content":{"rendered":"<div id=\"tituloNoticia\" class=\"titulos\"><em><strong>Artigo do reitor Julio Cezar Durigan \u00e9 publicado no Estad\u00e3o Noite<\/strong><\/em><\/div>\n<p>&#8212;<\/p>\n<div id=\"textoNoticia\">\n<p><span class=\"Capitular\">A<\/span> produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica brasileira aumentou cerca de 60% nos \u00faltimos anos, situando-se na 13\u00aa posi\u00e7\u00e3o no ranking mundial de artigos publicados em revistas especializadas.<\/p>\n<p>H\u00e1 um aspecto que \u00e9 crucial para entender a mec\u00e2nica dessa transforma\u00e7\u00e3o de nosso pa\u00eds na \u00faltima d\u00e9cada. Trata-se do fortalecimento de sistemas de avalia\u00e7\u00e3o centrados na perspectiva do m\u00e9rito cient\u00edfico e acad\u00eamico, traduzido no neologismo, j\u00e1 consagrado nas universidades, como o regime da meritocracia.<\/p>\n<p>A universidade p\u00fablica \u00e9 uma decisiva refer\u00eancia enquanto comunidade pol\u00edtica e vincula-se ao Estado de S\u00e3o Paulo estado como aparato administrativo e de governo. No primeiro caso, recebe uma atribui\u00e7\u00e3o \u00e9tica, educacional e pol\u00edtica; no segundo, muitas incumb\u00eancias e algumas restri\u00e7\u00f5es. Precisa ser livre, laica e aut\u00f4noma para respirar e cumprir seu papel. Ao mesmo tempo, necessita se viabilizar como organiza\u00e7\u00e3o, ou seja, cuidar de si pr\u00f3pria, administrando corretamente os recursos de que disp\u00f5e ou que recebe do poder p\u00fablico e responder \u00e0 \u201cdelega\u00e7\u00e3o\u201d da sociedade que lhe transfere determinadas responsabilidades e incumb\u00eancias.<\/p>\n<p>\u00c9 inevit\u00e1vel, portanto, que a universidade espalhe em si todas as caracter\u00edsticas, vantagens e adversidades da \u00e9poca hist\u00f3rica e das sociedades concretas em que est\u00e1 inserida. Se o ambiente geral trepida ou \u00e9 turbulento, a universidade o acompanha. Se o risco e a incerteza prevalecem, a universidade tende a se sentir igualmente insegura. Tudo isto enseja, naturalmente, processos de retro alimenta\u00e7\u00e3o e de avalia\u00e7\u00e3o din\u00e2micos, pois, ao refletir sobre o mundo, acaba por refleti-lo.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Para o desenvolvimento acad\u00eamico-cient\u00edfico de todos, pessoas e institui\u00e7\u00e3o, deve-se buscar conhecer o cume do potencial em cada uma das grandes \u00e1reas do conhecimento. A avalia\u00e7\u00e3o, nesse contexto, deve ser entendida como um processo em que a constru\u00e7\u00e3o ideal se d\u00ea com o desprendimento e coopera\u00e7\u00e3o de todos. Cada uma das \u00e1reas deve buscar a melhor forma de capta\u00e7\u00e3o de suas potencialidades, sem se esquecer da grande responsabilidade social a que est\u00e1 submetido.<\/p>\n<p>A avalia\u00e7\u00e3o, enquanto reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre a pr\u00e1xis, busca captar os avan\u00e7os, os recuos, as resist\u00eancias e as dificuldades da realidade para, num balan\u00e7o de acertos e erros, definir as possibilidades de tomar novas decis\u00f5es sobre o que fazer para corrigir, melhorar ou superar as dificuldades.<\/p>\n<p>No sentido amplo, o conceito de avalia\u00e7\u00e3o est\u00e1 ligado ao conceito de mudan\u00e7a. Tamb\u00e9m \u00e9 um processo de capta\u00e7\u00e3o das necessidades a partir do confronto entre a situa\u00e7\u00e3o atual e a situa\u00e7\u00e3o desejada, visando intervir na realidade para construir a aproxima\u00e7\u00e3o entre ambas.<\/p>\n<p>A finalidade maior no horizonte da concep\u00e7\u00e3o progressista de educa\u00e7\u00e3o \u00e9 ajudar a organiza\u00e7\u00e3o a cumprir sua fun\u00e7\u00e3o transformadora de equaliza\u00e7\u00e3o do bin\u00f4mio: quantidade x qualidade. Quando a quantidade n\u00e3o assegura a qualidade, a tend\u00eancia \u00e9 a banaliza\u00e7\u00e3o do desempenho das pessoas e resultados pouco satisfat\u00f3rios nas a\u00e7\u00f5es. Quando a qualidade n\u00e3o assegura a quantidade, o que ocorre \u00e9 a elitiza\u00e7\u00e3o do processo, a exclus\u00e3o da maioria e pouca ou quase nada da democratiza\u00e7\u00e3o dos resultados.<\/p>\n<p>Os processos de avalia\u00e7\u00e3o na universidade (de alunos, professores e funcion\u00e1rios) e de uma\u00a0 universidade (institucional) em rela\u00e7\u00e3o a outras s\u00e3o igualmente essenciais e complementares para o desenvolvimento da institui\u00e7\u00e3o, cuja fun\u00e7\u00e3o social \u00e9 de alta relev\u00e2ncia para a sociedade brasileira, ainda mais na esfera p\u00fablica e em um Estado com a import\u00e2ncia de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n<p><strong>Julio Cezar Durigan \u00e9 reitor da Unesp.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Este artigo foi publicado originalmente no Estad\u00e3o Noite de 4 de maio de 2015.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Artigo do reitor Julio Cezar Durigan \u00e9 publicado no Estad\u00e3o Noite &#8212; A produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica brasileira aumentou cerca de 60% nos \u00faltimos anos, situando-se na 13\u00aa posi\u00e7\u00e3o no ranking mundial de artigos publicados em revistas especializadas. 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